apuntes de economia

TEMA 4.
INFORME:LA INICIATIVA EMPRESARIAL DE LOS JÓVENES.
ANÁLISIS. Pág.71.
-¿Qué razones se dan en el informe para explicar el nacimmiento de una nueva cultura empresarial?
Las razones son que que se ha convertido en una de las salidas más usadas por los jóvenes para acceder al empleo.

-Señala y diferencia en el texto afirmaciones referidas a hechos de otras referidas a opiniones.




-¿En qué se distinguen las sociedades anónimas laborales y las cooperativas de trabajo de otro tipo de sociedades ?
Las sociedades anónimas laborales y las cooperativas se distinguen en que la empresa es de varias personas (socios) , sin embargo en otras sociedades, la empresa es de una sola persona.
¿Por qué crees que son las dos fórmulas más empleadas por lo emprendedores?
Porque apenas existe la fontera entre el empresario y el trabajador.

-A partir de una idea de negocio que te resulte interesante para llevarla a cabo, elabora un proyecto de iniciativa empresarial describiendo brevemente la secuencia de pasos que hay que seguir desde el inicio hasta su puesta en marcha.
Los pasos que hay que seguir son:
1.-Análisis de mercado, es decir, buscar un sitio en el que donde vaya a montar mi negocio no haya otro parecido.
2.-Buscar socios (no es obligatorio).
3.-Valoración económica.
4.-Elegir la forma jurídica.
5.-Gestiones de puesta en marcha.

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UNIDAD 4, LA PRODUCCIÓN Y LA EMPRESA.
DEBATE (Pág 67).

- Y tú ¿Cómo lo ves?
Yo veo que las empresas el objetivo que tienen es obtener beneficios sea como sea.
¿Son éticas las empresas o sólo buscar mejorar su imagen?
Yo creo que sólo buscan mejorar su imagen, porque así pueden dar la sensación de que son prósperas.
¿Les mueve la responsabilidad social y la ética o es mera cosmética?
En algunas empresas les mueve la responsabilidad social y en otras la mera cosmética, yo pienso que varía según la función de las empresas.

-Piensa en ejemplos de actuaciones de empresas que hayan perjudicado a su entorno y otros que hayan sido positivos para la comundad.
Un ejemplo que haya perjudicado a su entorno puede ser una empresa constructora que para poner en marcha su proyecto haya, por ejemplo, destruido bosques.
Un ejemplo que haya sido positivo para la comunidad puede ser una fábrica que crea puestos de trabajo.

-¿Crees que las empresas son todas iguales o existen diferencias?
Yo creo que aunque existan pocas difencias, no todas las empresas son iguales, por ejemplo, unas estarán más preocupadas por obtener beneficios y otras lo estarán por el medio ambiente.

-¿Qué preguntas harías para saber si una empresa es o no es responsable socialmente?
Las pregunta que haría sería si se preocupan por los trabajadores, etc.
Piensa ahora en ejemplos de empresas que tu conozcas¿Cómo las catalogarías?


-Imagínate a ti mismo como empresario. ¿Cómo actuarías?
Actuaría de manera ni el trabajador ni yo saliéramos perdiendo, según de que fuera la empresa atendería a los clientes de una determinada manera, etc.
¿Serías responsable?
Sí.

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ACTIVIDADES, TEMA 3. Págs. 54 y 55.

1. Clasifica entre los distintos agentes económicos que has estudiado las siguientes organizaciones:
-Ayuntamiento de León: Estado.
-ONG Intermón: Economía doméstica.
-Factoría Ford:Empresa.
-Correos:Estado.
-Un compañero de clase:Economía doméstica.
-Banco Santander:Empresa.
-Telefónica:Empresa.
-El INEM (Instituto Nacional de Empleo):Estado.
-La familia del Presidente del Gobierno:Estado.
-Ministerio de Medio Ambiente:Estado.

2. Lee el texto y contesta a las preguntas que se plantean:
-¿Cuáles son las funciones de la publicidad?
Sus funciones son informar de algo conla finalidad de convencer sobre algún producto o tema concreto.
-¿Cómo influye la publicidad a la hora de adquirir nuestros productos?
Influye mucho.
¿Es positiva o negativa?
Negativa, porque lo que intenta es convercer de algo determinado.
¿Por qué afirma el documento que es perjudicial para los niños y para los que leen poco?
Porque esas personas no contrastan la infomación que adquieren y entonces solo se quedan con el punto de vista publicitario.
-¿Qué podemos hacer para no dejarnos influenciar por los anuncios a la hora de comprar un producto?
Consultar otras fuentes.

3.Contesta a las siguientes preguntas relacionadas con el sector público:
-Piensa algún ejemplo de fallos del mercado y explica cómo puede resolverlos el sector público.
Un fallo sería, por ejemplo, la ausencia de un médico en pueblos muy alejados de la ciudad, pues el secto público lo resolvería de manera que contratando a una cantidad determina de médicos estos podrían desplazarse hasta los pueblo facilitándoles o proporcinándoles el transporte y así los habitantes de los pueblos tendrían asistencia médica.
-¿Por qué establece impuestos el Estado?
Porque intenta corregir las desigualdades económicas que existen en la sociedad.
¿Cómo actúan sobre el flujo circular de la renta?
Modificando y mejorando la distribución de la riqueza entre los individuos, y lograr mayor bienestar para todos y una sociedad más justa.
-¿Qué son los bienes públicos? Busca algún ejemplo.
Los bienes públicos son los que pueden disfrutar todas las personas, sin excluirse a nadie. Por ejemplo, la justica.

4. Señala la respuesta correcta sobre qué significa la racionalidad de los agentes económicos:
a)Es una caracterIstica exclusiva del comportamiento de las economías domésticas.

5. ¿Qué es el flujo circular de la renta?
Es el flujo de pagos de las empresas a las familias, a cambio de trabjo y otros factores productivos, y flujo de pagos de las familias a las empresas a cambio de bienes y servicios.
¿Qué dos tipos de mercado contempla?
Mercado de bienes y servicios y Mercado de factores de producción.
¿Cuáles son las diferencias entre uno y otro?
Mercado de bienes y servicios demandan y ofrecen bienes y servicios a cambio de un precio, y Mercado de factores de producción demandan y ofrecen factores de producción a cambio de rentas.
¿Qué papel juegan los distintos agentes económicos en cada uno de ellos?
Pagar impuestos.
Representa gráficamente el flujo circular de la renta con los siguientes datos:

6. Lee el texto y contesta a las preguntas:
-¿Cómo definirías el término "consumismo"?
Lo definiría como una tendencia al consumo excesivo de bienes que no son absolutamente necesarios.
¿Tú te consideras consumista? Razona por qué.
Sí porque a veces adquiero cosas que no me son necesarias.
-Pon ejemplos de cómo un consumo excesivo puede ser perjudicial y en qué sentido.
Un ejemplo sería comprar todo lo que a una persona se le apetezaca solo por esa razón y sería perjudicial en el modo de que esa persona puede que no lo sepa valorar y a otra le podrñia hacer mucha más falta que a ella, pero al no tener dinero no la puede adquirir.
-Razona el significado de la frase "yo soy igual a lo que tengo y lo que consumo".
Yo la interpreto del modo de que si una persona tiene y consume muchas cosas sin ninguna razón comprensible es porque quiere aparentar lo que no es en realidad, y no por tener o consumir muchas cosas se va a ser otra persona.
¿Crees que ser es igual a tener?Explica por qué.
No, poeque cada cual es como es sin distinción de que tenga mucho o poco.
-¿Por qué dice el autor del documento que consumir puede conducir a "consumir más"?
Porque el consumo previo pronto pierde su carácter satisfactorio.
¿Es cierta esta afirmación?
Según las personas, puede que si o que no.

7. Explica las principales críticas que se han hecho al concepto de racionalidad económica aplicada a las economías domésticas y a las empresas, y por qué, a pesar de estas críticas, es un supuesto que se sigue manteniendo en aconomía.




8. Comenta este esquema en relación con los contenidos de la unidad. Explica qué relaciones se establecen entre los dos sectores que aparecen en el gráfico y el sector público.
Las economías domésticas dependen del Mercado de productos y las Empresas dependen de los Mercados de capitales y de trabajo.
Las economías domésticas tienen más funciones que las empresas.

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Economía de mercado
Por economía de mercado se entiende la organización y asignación de la producción y el consumo de bienes y servicios que surge del juego entre la oferta y la demanda. En una economía de mercado, productores y consumidores coordinan sus planes interactuando en el mercado. Se supone que ambos tipos de agentes económicos asumen el precio de los bienes como un dato dado y, a partir de allí, toman sus decisiones de producción y consumo, maximizando la ganancia en el caso de los oferentes y maximizando la función de utilidad (satisfacción) en el caso de los consumidores. La participación de ellos, ofreciendo y demandando cantidades de bienes y servicios a su vez altera las condiciones del mercado afectando la evolución de los precios. Este proceso ha sido denominado por Adam Smith, como la mano invisible.

Posted by kris at 1:22 PM | Permalink | Comments

Adam Smith (1723-1790)
La publicación del libro "Investigación sobre la Naturaleza y Causas de la Riqueza de las Naciones" de Adam Smith en 1776, es considerado el origen de la Economía como ciencia. Los clásicos escribieron en una época en la que la industria estaba conociendo un desarrollo sin precedentes. Su preocupación principal fue el crecimiento económico y temas relacionados como la distribución, el valor, el comercio internacional, etc. Uno de sus objetivos principales fue la denuncia de las ideas mercantilistas restrictivas de la libre competencia que estaban aún muy extendidas en su época. Para Adam Smith, el Estado debía abstenerse de intervenir en la economía ya que si los hombres actuaban libremente en la búsqueda de su propio interés, había una mano invisible que convertía sus esfuerzos en beneficios para todos.
Nació en Kirkcaldy, Escocia. Su padre, inspector de aduanas, murió poco antes de su nacimiento. A los 14 años ingresa en la Universidad de Glasgow donde se convierte en discípulo del profesor de filosofía moral F. Hutchison. Después ingresa en la Universidad de Oxford donde permanece seis años. En 1748 ocupa un puesto de profesor de literatura en la Universidad de Edimburgo y en 1751 pasa a la de Glasgow donde substituye a Hutchison en la cátedra de Filosofía Moral.
AnécdotaCuando tenía tres o cuatro años, y mientras estaba jugando a la puerta de la casa de su tío Mr. Douglas en Strathenry, Adam Smith fue raptado por una banda de gitanos. Las gestiones de su tío permitieron que el niño fuera recuperado y los gitanos detenidos poco después en Leslie-wood.
Adam Smith estaba inicialmente interesado en la ética. En el libro "Teoría de los Sentimientos Morales" se encuentra la base de su filosofía liberal y su definición del orden natural de la sociedad. Consigue el puesto de preceptor del hijo del duque de Buccleugh con el que inicia en 1763 un viaje de más de dos años por el continente europeo que le permite conocer a En 1768 consigue el empleo de Comisario de Aduanas (como había sido su padre) en Edimburgo, puesto que ocupará el resto de su vida y que no pareció estar en contradicción con su espíritu librecambista. Es precisamente en esta época, ya alejado de la vida académica, cuando escribe "La Riqueza de las Naciones".
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ESTAS FUERON SUS PALABRAS
Pero es sólo por su propio provecho que un hombre emplea su capital en apoyo de la industria; por tanto, siempre se esforzará en usarlo en la industria cuyo producto tienda a ser de mayor valor o en intercambiarlo por la mayor cantidad posible de dinero u otros bienes... En esto está, como en otros muchos casos, guiado por una mano invisible para alcanzar un fin que no formaba parte de su intención. Y tampoco es lo peor para la sociedad que esto haya sido así. Al buscar su propio interés, el hombre a menudo favorece el de la sociedad mejor que cuando realmente desea hacerlo.

Posted by kris at 1:17 PM | Permalink | Comments

3. LOS PROTAGONISTAS DE LA ECONOMÍA.

ENTORNO ECONÓMICO (págs. 48 y 49)
PROPUESTA DE TRABAJO.
Elabora un presupuesto semanal con tus ingresos y gastos y comprueba si está equilibrado. Para ello ten en cuenta tus ingresos semanales, tus ahorros y lo que gastas cada semana en distintas cosas: almuerzo diario, algún periódico, revista, ropa, etc. Si está desequilibrado, piensa qué medidas puedes tomar para que tus ingresos sean iguales a tus gastos.
-Ingresos semanales: 30€
-Ahorros:5€
-Gastos: Si hay semanas que me quiero comprar ropa, lo que hago es no salir algunos días para así poder ahorrar ese dinero para el gasto de la ropa. Si salgo me suelo gastar unos 15€ en ocio, es decir, cuando salgo con mis amigas, si voy al cine, etc. 2€ me suelo gastar en revistas y lo que me queda lo ahorro y me lo guardo para algún gasto imprevisto.


Realiza un informe sobre las asociaciones y oficinas de atención al consumidor que existen en nuestro país. Intenta visitar alguna de estas oficinas y averigua cuáles son sus funciones principales, para qué sirven las hojas de reclamciones y cuáles son las quejas más habituales que presentan los consumidores. Expón en tus conclusiones los pasos legales que hay que dar en cada caso de que se violen los derechos de un consumidor.
Uno de los más inportantes es el Centro Europeo del Consumidor y la Red de Apoyo.
Sus funciones principales son ofrecer protección a los consumidores españoles, promover que el consumidor español reclame, protección de los ciudadanos de los diferentes países europeos en España, en definitiva, ayudaral consumidor europeo en sus reclamaciones trasfronterizas.
Las hojas de reclamaciones son un instrumento por el que los consumidores y usuarios pueden expresar a la Administración competente en materia de Consumo su desacuerdo en determinadas situaciones debido a diversos motivos.
Las quejas más habituales que presentan los consumidores son acerca de productos caducados, mala atención en determinados sitios, por ejemplo en restaurantes, bares lugares de ocio, agencias turísticas, etc.

Posted by kris at 12:07 PM | Permalink | Comments

ANÁLISIS, Pág 37.
- Explica cuáles fueron los factores que más infleyeron en el crecimiento económico de Suráfrica.
Los factores que más influyeron fueron las grandes plantaciones de caña de azúcar y en los yacimientos de diamantes y oro la presencia de mano de obra.


-Describe cómo han evolucionado los factores de producción en la sociedad surafricana a partir de los descubrimientos de diamantes y oro, y elabora un mapa conceptual en el que se visualice esta evolución y las relaciones de causa-efecto que la hicieron posible.
Los factores de producción han evolucionado de manera que hay mas trabajo, hay tierras para trabajar y el capital ha aumentado.


-¿Qué sectores de la población surafricana y mundial se vieron más favorecidos por el cambio de organización económica?
Los sectores que se vieron mas favorecidos fueron Negros sorho, Negros nguni, holandeses, británicos e indios.


-¿Crees que el cambio del sistema económico tradicional al moderno facilitó la equipación de las rentas percibidas por los habitantes de Suráfrica? Analiza que otras consecuencias produjo este cambio.
Si.Las otras consecuencias pienso que fueron la división del trabajo y la necesidad de grandes inversiones.

Posted by kris at 7:13 AM | Permalink | Comments

ACTIVIDADES DE LA ORGANIZACIÓN ECONÓMICA Y SISTEMAS ECONÓMICOS.

Actividad 1. Realiza una pequeña investigación sobre tu entorno mas inmediato y escribe un informe contestando a las siguientes preguntas:
-¿Qué se produce en tu comunidad?
En Aragón se producen automóviles, colchones, electrodomésticos, jamones, vinos.
-¿Por qué se ha optado por esos bienes y no por otros?
Porque se poseen los recursos necesarios para realizarlos.
-¿Han evolucionado los sistemas de producción de estos bienes en los ultimos 20 años? Da algun ejemplo concreto.
Si, por ejemplo Pikolin y Balay.
-¿Cuáles son las causas que han impulsado estas transformaciones?
Los avances técnicos y tecnológicos.
-¿Han afectado a alguien o a algo?
Si, han afectado a los trabajadores desde el punto de vista que hay bastantes puestos de trabajo.

Actividad 2. Señala qué factores de producción son necesarios para ofrecer los siguientes servicios en una sociedad:
-Atención sanitaria: capital y trabajo.
-Transporte por tren: capital y trabajo.
-Enseñanza de idiomas: capital y trabajo.
Razona si existe en las sociedades actuales algún bien o servicio que no precise de alguno de los factores de producción para se elaborado.
Yo creo que no existen.

Actividad 3. A partir de las siguientes ilustraciones explica qué cambios se observan entre ambas en cuanto al sistema de producción y qué factores de producción se dan en cada una de ellas.
Los factores de producción que se dan en ambas son el trabajo, el capital y la tierra.
Los cambios que se observan en cuanto al sistema de producción son que en la primara fotografía solo se necesita a una persona y una máquina que hace el trabajo más rápido que las personas, a diferencia del dibujo de abajo que hay tres personas para hacer el trabajo y que seguramente les cuesta hacerlo mas que a una máquina.

Actividad 4. Aplica el concepto de eficencia a tus actividades cotidianas; por ejemplo, al estudio.
-¿Qué factores te permiten o impiden alcanzar unos buenos niveles de eficencia?
Los factores que me permiten alcanzar buenos niveles son el lugar apropiado para estudiar y el tiempo del que dispongo.
-¿Podrías alcanzar un mejor nivel de eficencia? ¿De qué modo?
Si, distrayéndome menos.

Actividad 5. ¿Los países con una mayor abundancia y riqueza de recursos son siempre los más ricos?
No.
-Consulta un atlas y busca un pais rico en recursos y pobre en cuanto a la producción de bienes.

-Otro pobre en recursos y que produca una gran cantidad de bienes.

-Un tercero que sea rico en recursos y en producción de bienes.



Actividad 6. Intenta determinar cuáles fueron los móviles económicos de la colonización de los países europeos en Asia, América y África durante el siglo XIX.. Pon algún ejemplo concreto de los factores de producción que obtuvieron los europeos en esos territorios.





Actividad 7. Indica si cada una de estas medidas perdigue el incremento de los factores de producción o el incremento de la productividad:
-facilitar cursos de formacion profesional a los trabajadores;incremento de productividad.
-explotar nuevos yacimientos mineros;incremento de los factores de producción.
-aumentar el numero de inmigrantes legales para disponer de más mano de obra; incremento de los factores de produccion.
-crear nuevos programas de investigación tecnológica: incremento de la productividad.


Actividad 8. Explica el significado de las siguientes citas en relación con los conceptos estudiados en la unidad.
La primera cita significa que todo lo que se fabrica con una cantidad determinada de dinero, y que en muchas ocasiones son cosas inútiles, podria ser mejor utilizada si se repartiera entre las personas que lo necesitan y que lo podrñian utilizar para no pasar hambre.
La segunda cita significa que se produce mas de lo que se necesita, y muchas veces no es ni siquiera para satisfacer necesidades.


Actividad 9. Imagina que se puediese instalr una colonia humana en Marte. Piensa de que manera solucionarían los problemas básicos de la economía, con qué factores de producción contarían y c´omo alcanzarían el crecimiento económico.

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