Actividades Finales del Tema 12.
1. Lee el siguiente documento, en el que se narran las dificultades que tiene un héroe literario para conseguir una barca en África, y contesta a las cuestiones que te planteamos:
-Explica qué limitaciones tenía el sistema de trueque y qué ventajas supuso la aparición del dinero.
Las limitaciones del trueque eran la imposibilidad de dividir un bien material, como por ejemplo un animal.
Las ventajas que supuso la aparición del dinero eran la posibilidad de comprar un bien material sin tener que intercambiar una cosa por otra.
-Describe alguna situación en la que hayas tenido que intercambiar bienes sin usar dinero. ¿Qué criterio de valoración utilizaste?
Por ejemplo con cromos y el criterio de valoración utilizado era cambiar los que tenía repetidos por los que me faltaban.
-Intenta explicar por qué no es posible el sistema de trueque en una sociedad con un sistema complejo de comercio. ¿Crees que se podría renunciar al dinero en una sociedad con nuestro nivel de complejidad económica?
No se podría porque se realizan grandes transacciones, etc.
-Razona si es posible el ahorro en un sistema de trueque.
No es posible porque para conseguir una cosa hay que dar a cambio otra y por tanto no se obtiene beneficios económicos para poder ahorrar.
-Explica por qué las piedras de un río no pueden ser utilizadas como dinero.
no pueden ser utilizadas porque no son un medio de pago aceptado.
Explica también si el agua podría ser empleada como dinero en el desierto y en el polo sur.
Sí porque el agua en el desierto se encuentra en pequeñas cantidades y está muy cotizada, aunque más que dinero sería una especie de trueque.
-¿Cuál es el requisito esencial para que algo sea aceptado como medio de cambio?¿Por qué lo crees es así?
El requisito es que todos aceptemos ese medio de pago, y por lo tanto su valor.
2- Explica qué significado tuvieron cada uno de los siguientes acontecimientos en el proceso europeo de integración económica y qué países integraban la Unión Europea en cada uno de estos momentos.
- Unión Aduanera (1968): La Unión Aduanera representa la integración entre dos o más economías nacionales lo cual supone la supresión gradual o inmediata de las barreras arancelarias y comerciales, la circulación de mercancías entre los Estados que la constituyen y la adopción de un Arancel Externo Común integrando una política comercial externa para el comercio extraregional.
- Mercado común (1993): Consistía en la creación de un mercado interior en el que libremente pudieran circular mercancías, servicios, personas y capitales.Países integrantes: Francia, Alemania, Bélgica, Holanda, Luxemburgo, Italia, Reino Unido, Irlanda, Dinamarca, Grecia, España y Portugal.
- Unión Monetaria (1999): La Unión Monetaria es la zona con una moneda única dentro del mercado único de la U.E.En el Consejo de Bruselas de 1998 se decidió que 11 países de los 15 de los que forman la U.E., cumplían los requisitos necesarios para la adopción del euro. Los Estados miembros: Alemania, Austria, Bélgica, España, Finlandia, Francia, Grecia, Países Bajos, Irlanda, Italia, Luxemburgo, Portugal.
3- Explica qué ocurriría si en una sociedad todas las personas recibiesen la misma cuantía de dinero. ¿Piensas que éste seguiría cumpliendo la misma labor?
Yo creo que no porque entonces se podría consumir todo lo que se quisiese sin valorar el dinero.
4- En el siguiente cuadro se presentan los datos sobre el dinero que un joven recibe mensualmente de sus padres para sus gastos y los indices de inflación de esos años.
- Explica lo que ha sucedido con el valor del dinero en estos años. ¿Cuál ha sido la variación acumulada en los seis años?
El dinero que recibía en el año 1996 era menor que en el del 2001, ya que al principio recibía 30 euros y al final 15 euros más(45 euros).
-¿En qué año ha logrado un mayor incremento de su capacidad adquisitiva?
En 1997,aunque avistemos que en el año 2001 gano más cantidad de dinero, la tasa de inflación era mayor que en 1997 con lo cual ha conseguido más incremento en 1997.
-Compara los cambios en el valor del dinero con los de los ingresos de este joven: ¿en qué sentido ha cambiado su poder adquisitivo?
Las mayores subidas se producen en los años 1996,1997 y 1998, ya que a la vez va bajando la tasa de inflación, mientras que en 1999 y 2000 la tasa de inflación sube con lo cuál hay pérdidas, y en el 2001 vuelve a subir.
5- A la vista de lo que has estudiado en la unidad reflexiona sobre esta imagen: ¿que relación dirías que tiene el dinero con la libertad?
Yo creo que la relación que tiene el dinero con la libertad es que si posees el suficiente dinero como para vivir cómodamente eres libre, en cambio las personas que tienen que pedir créditos o préstamos a bancos ya no son lobres porque van a estar obligados durante x tiempo a pagar al banco.
1. Lee el siguiente documento, en el que se narran las dificultades que tiene un héroe literario para conseguir una barca en África, y contesta a las cuestiones que te planteamos:
-Explica qué limitaciones tenía el sistema de trueque y qué ventajas supuso la aparición del dinero.
Las limitaciones del trueque eran la imposibilidad de dividir un bien material, como por ejemplo un animal.
Las ventajas que supuso la aparición del dinero eran la posibilidad de comprar un bien material sin tener que intercambiar una cosa por otra.
-Describe alguna situación en la que hayas tenido que intercambiar bienes sin usar dinero. ¿Qué criterio de valoración utilizaste?
Por ejemplo con cromos y el criterio de valoración utilizado era cambiar los que tenía repetidos por los que me faltaban.
-Intenta explicar por qué no es posible el sistema de trueque en una sociedad con un sistema complejo de comercio. ¿Crees que se podría renunciar al dinero en una sociedad con nuestro nivel de complejidad económica?
No se podría porque se realizan grandes transacciones, etc.
-Razona si es posible el ahorro en un sistema de trueque.
No es posible porque para conseguir una cosa hay que dar a cambio otra y por tanto no se obtiene beneficios económicos para poder ahorrar.
-Explica por qué las piedras de un río no pueden ser utilizadas como dinero.
no pueden ser utilizadas porque no son un medio de pago aceptado.
Explica también si el agua podría ser empleada como dinero en el desierto y en el polo sur.
Sí porque el agua en el desierto se encuentra en pequeñas cantidades y está muy cotizada, aunque más que dinero sería una especie de trueque.
-¿Cuál es el requisito esencial para que algo sea aceptado como medio de cambio?¿Por qué lo crees es así?
El requisito es que todos aceptemos ese medio de pago, y por lo tanto su valor.
2- Explica qué significado tuvieron cada uno de los siguientes acontecimientos en el proceso europeo de integración económica y qué países integraban la Unión Europea en cada uno de estos momentos.
- Unión Aduanera (1968): La Unión Aduanera representa la integración entre dos o más economías nacionales lo cual supone la supresión gradual o inmediata de las barreras arancelarias y comerciales, la circulación de mercancías entre los Estados que la constituyen y la adopción de un Arancel Externo Común integrando una política comercial externa para el comercio extraregional.
- Mercado común (1993): Consistía en la creación de un mercado interior en el que libremente pudieran circular mercancías, servicios, personas y capitales.Países integrantes: Francia, Alemania, Bélgica, Holanda, Luxemburgo, Italia, Reino Unido, Irlanda, Dinamarca, Grecia, España y Portugal.
- Unión Monetaria (1999): La Unión Monetaria es la zona con una moneda única dentro del mercado único de la U.E.En el Consejo de Bruselas de 1998 se decidió que 11 países de los 15 de los que forman la U.E., cumplían los requisitos necesarios para la adopción del euro. Los Estados miembros: Alemania, Austria, Bélgica, España, Finlandia, Francia, Grecia, Países Bajos, Irlanda, Italia, Luxemburgo, Portugal.
3- Explica qué ocurriría si en una sociedad todas las personas recibiesen la misma cuantía de dinero. ¿Piensas que éste seguiría cumpliendo la misma labor?
Yo creo que no porque entonces se podría consumir todo lo que se quisiese sin valorar el dinero.
4- En el siguiente cuadro se presentan los datos sobre el dinero que un joven recibe mensualmente de sus padres para sus gastos y los indices de inflación de esos años.
- Explica lo que ha sucedido con el valor del dinero en estos años. ¿Cuál ha sido la variación acumulada en los seis años?
El dinero que recibía en el año 1996 era menor que en el del 2001, ya que al principio recibía 30 euros y al final 15 euros más(45 euros).
-¿En qué año ha logrado un mayor incremento de su capacidad adquisitiva?
En 1997,aunque avistemos que en el año 2001 gano más cantidad de dinero, la tasa de inflación era mayor que en 1997 con lo cual ha conseguido más incremento en 1997.
-Compara los cambios en el valor del dinero con los de los ingresos de este joven: ¿en qué sentido ha cambiado su poder adquisitivo?
Las mayores subidas se producen en los años 1996,1997 y 1998, ya que a la vez va bajando la tasa de inflación, mientras que en 1999 y 2000 la tasa de inflación sube con lo cuál hay pérdidas, y en el 2001 vuelve a subir.
5- A la vista de lo que has estudiado en la unidad reflexiona sobre esta imagen: ¿que relación dirías que tiene el dinero con la libertad?
Yo creo que la relación que tiene el dinero con la libertad es que si posees el suficiente dinero como para vivir cómodamente eres libre, en cambio las personas que tienen que pedir créditos o préstamos a bancos ya no son lobres porque van a estar obligados durante x tiempo a pagar al banco.
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